「子どもたちが何か失敗した時に、どのように接したら良いのか？」という事を考えると同時に、子どもたちが普段から失敗をしても良い環境や、それらを積極的に認めたり評価をしてあげたりする環境、それに親子の関係性のあり方にも意識を向ける方が良いと思います。 子どもの失敗を親や周りが許さない環境の下で、子どもたちの能力が最大限に発揮されるとは考えにくいです。子どものパフォーマンスは、子どもの力を信じてあげられる周りの環境の中で初めて存分に発揮されるものであり、安心感と信頼感がその基盤だと思います。 そのように考えると「失敗しない事」ではなく、失敗をしてもその後どのように対応するのか、そちらの方が大切であると思います。つまり「こけない事」を教えるのではなく、こけても良いのでその後の「立ち上がり方」を教えてあげる方が、子どもたちのこれからにとって意味があるのだと思うのです。 何かうまくいかない事や失敗などに出会った時に、それらを諦めたり逃げたりせずに、再び挑戦したり、また別の対応方法を考え、挑む姿勢や力のことを「レジリエンス(回復力・復元力)」と言います。 子どもたちがこけた時の場合ですと、そのまま泣き崩れて立ち上がれなくなりそうな時に、周りからの安易な手助けによって立たされるのではなく、周りのはげましや眼差し、言葉がけにより自分で立ち上がる意思や行動がレジリエンスでしょう。前を向く力とも言えます。 このレジリエンスを大切にするためには、やはり普段の生活の中で小さな失敗やうまくいかないことを経験していくことが必要でしょう。そしてその際、親や周りが安易に手助けするのではなく、自分でそのことをしっかりと受け止めることのできる「時間」と「機会」を与えてあげてください。失敗することのできる権利を認めてください。 そしてそれらを踏まえた上で今度はどうすれば良いのかを一緒に考えたり、見守ったりしながら、待ってください。必ず子ども達は自分なりのやり方や考え方を発見します。もちろん、それが必ずしもうまくいくとは限りませんし、同様に失敗することもあります。それでも子どもを信じて失敗を許して、励ましてあげてください。 レジリエンスは自分に対する信頼や自信が根底にあります。 「今回はうまくいかなかったけど、次はきっと大丈夫。うまくできる」「僕なら、私なら大丈夫。絶対にできる」という感覚です。 その感覚は子ども自身の思いだけでは育ちません。周りの大人の想いや期待、子どもに対する絶対的な信頼感の上に成り立つものでしょう。まずは親や周りの人が、子どもを信じることから始めましょう。それが全てのスタートです。
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