OPIC À̶õ?...
OPIcÀº ¸é´ë¸é ÀÎÅͺäÀÎ OPI¸¦ ÃÖ´ëÇÑ ÀÎÅͺä¿Í °¡±õ°Ô ¸¸µç iBT ±â¹ÝÀÇ ÀÀ½ÃÀÚ Ä£ÈÇü ¿Ü±¹¾î ¸»Çϱâ Æò°¡·Î¼ ´Ü¼øÈ÷ ¹®¹ýÀ̳ª ¾îÈÖ µîÀ»
¾ó¸¶³ª ¸¹ÀÌ ¾Ë°í Àִ°¡¸¦ ÃøÁ¤ÇÏ´Â ½ÃÇèÀÌ ¾Æ´Ï¶ó ½ÇÁ¦ »ýÈ°¿¡¼ ¾ó¸¶³ª È¿°úÀûÀÌ°í ÀûÀýÇÏ°Ô ¾ð¾î¸¦ »ç¿ëÇÒ ¼ö ÀÖ´Â °¡¸¦ ÃøÁ¤ÇÏ´Â °´°üÀûÀÎ ¾ð¾î Æò°¡ µµ±¸ÀÔ´Ï´Ù.
±¹³»¿¡¼´Â 2007³â ½ÃÀ۵Ǿî ÇöÀç ¾à 1,000¿© °³ ±â¾÷ ¹× ±â°ü¿¡¼ OPIcÀ» ä¿ë°ú Àλç°í°ú µî¿¡ È°¹ßÇÏ°Ô È°¿ëÇÏ°í ÀÖ½À´Ï´Ù.
¶ÇÇÑ ¿µ¾î »Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó Áß±¹¾î, ·¯½Ã¾Æ¾î, ½ºÆäÀξ Ãß°¡µÇ¾î ÃÑ 4°³ÀÇ ¾ð¾î Æò°¡¸¦ Á¦°øÇÔÀ¸·Î½á ´Ù¾çÇÑ ¾ð¾î¸¦ µ¿ÀÏÇÑ ±âÁØÀ¸·Î Æò°¡ÇÒ ¼ö ÀÖ´Â À¯ÀÏÇÑ ¿Ü±¹¾î ¸»Çϱâ Æò°¡·Î
ÀÚ¸®¸Å±è ÇÏ¿´À¸¸ç, 2011³â¿¡´Â Çѱ¹¾îÆò°¡µµ Á¦°øÇÒ ¿¹Á¤ÀÔ´Ï´Ù.
Æò°¡¾ð¾î | ¿µ¾î, Áß±¹¾î, ·¯½Ã¾Æ¾î, ½ºÆäÀξî | ¹®Ç×¼ö | 12~15¹®Ç× (°³Àκ° Â÷µî) |
---|---|---|---|
½ÃÇè½Ã°£ | 40ºÐ | ½ÃÇèƯ¡ |
|
¹®Ç×À¯Çü |
|
||
Æò°¡±âÁØ |
|
Æò°¡¿µ¿ª |
|
OPIcÀº ÀÀ½ÃÀÚ°¡ ¿Ü±¹¾î·Î ¾î¶² ÀÏÀ» ÇÒ ¼ö ÀÖ°í, ½Ç»ýÈ°ÀÇ ¸ñÀûµé°ú ¿¬°üµÇ°Ô ¾ð¾î ±â¼úÀ» »ç¿ëÇÒ ¼ö Àִ°¡¸¦ ÃøÁ¤ÇÏ´Â ½ÃÇèÀÔ´Ï´Ù.
µû¶ó¼ OPIcÀº ÀÀ½ÃÀÚ°¡ ¾ó¸¶³ª ¿À·§µ¿¾È ¿Ü±¹¾î¸¦ ÇнÀÇß´ÂÁö, ¾ðÁ¦, ¾îµð¿¡¼, ¾î¶² ÀÌÀ¯·Î ¾î¶»°Ô ¾ð¾î ´É·ÂÀ» ½ÀµæÇÏ¿´´Â°¡ º¸´Ù´Â ÀÀ½ÃÀÚÀÇ º»ÁúÀûÀÎ ¾ð¾î È°¿ë ´É·ÂÀ» ÃøÁ¤ÇÏ°Ô µË´Ï´Ù.
OPIcÀº 5°³ÀÇ ¿µ¿ª(Language Control, Function & Global Tasks, Text Type, Contents /Context, Comprehen sibility)¿¡ °ÉÃÄ ¾ð¾î ´É·ÂÀ» ÃøÁ¤ÇÏ°Ô µÇ¸ç Grammar, Vocabulary, PronunciationÀº 5´Ü°è Æò°¡ ¿µ¿ª Áß
Language Control ÀÇ ÇÑ°¡Áö ¿µ¿ª¿¡ ºÒ°úÇÕ´Ï´Ù. µû¶ó¼, OPIcÀº ƯÁ¤ ºÐ¾ß¿¡ Ä¡¿ìÄ¡Áö ¾Ê´Â ¾ð¾î ¼öÇà ´É·ÂÀ» Áß½ÉÀ¸·Î ÇÑ ÃÑüÀûÀÎ ¾ð¾î ¼öÇà ´É·ÂÀ» Æò°¡ÇÏ°Ô µË´Ï´Ù.
OPIcÀº Àý´ëÆò°¡ ¹æ½ÄÀ¸·Î ÃøÁ¤µË´Ï´Ù.
ÀÀ½ÃÀÚÀÇ ³ìÀ½µÈ ³»¿ëÀº ‘ACTFL Proficiency Guidelines Speaking (Revised 1999)’ ¸»Çϱâ±âÁØ¿¡ µû¶ó Àý´ë Æò°¡µË´Ï´Ù.
ACTFL °øÀÎ Æò°¡ÀÚ´Â ³ìÀ½µÈ ³»¿ëÀ» µè°í »ó±âÀÇ ±âÁØ¿¡ µû¶ó Novice Low ~ Advanced Low±îÁöÀÇ µî±ÞÀ» ºÎ¿©ÇÏ°Ô µË´Ï´Ù.